• الصفات الواجب توافرها فى البحث 1 • معيير ومواصفات البحث الجديدالتحليلى – المتكامل فى البحوث التطبيقي) • المناهج المستخدمة فى البحث العلمى (المنهج التجريبى – الوصفى • أسلوب البحث العلمى (األستنتاجى – األستداللى) • الفرق بين النظرية األفتراضية والنظرية والقانون • شروط البحث العلمى • ماهو البحث • موضوعات
المحاضرة األولي 2
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ينشأ العلم نتيجة للدراسة أو التجارب أو المالحظة العلم و المعرفة واألدراك لها عالقة بنوع من أنواع المعرفة ويعرف قاموس أكسفورد العلمى بأنه األدراك الذى يستحصل بواسطة الدراسة التى والتجريب, والتى تتم بفرض تحديد طبيعة أو اسس ما تم دراسته يعرف قاموس وبوستر العلم بأنه المعرفة المنسقة التى تنشأ عن المالحظة والدراسة بهدف التعرف على طبيعة وأصول الظواهر التى تخضع للمالحظة والدراسة العلم هو المعرفة المنسقة التى تنشأ من المالحظة والدراسة والتجريب والتى تتم فكل علم معرفة اال انه ليس بالضرورة ان كل معرفة علم وأخرى غير علمية ومفهوم المعرفة ليس مرادف لمفهوم العلم فالمعرفة تتضمن معارف علمية تتكون لدى األنسان نتيجة لمحاوالته المتكررة لفهم الظواهر واألشياء المحيطة به المعرفة هى: مجموعة المعانى والتصورات وأألراء والمعتقدات والحقائق التى العلم والمعرفة: بشكل تحليلي أو تجريبي. 3 وهو عمليات االستنتاج التى يعتمد إليها الباحث وإثبات صحة ما توصل إليه جديدة. 2-التنبؤ: هو تصور النتائج التي يمكن أن تحدث إذا طبقنا القوانين على مواقف
ولماذا؟......الخ وخصائصها, وليس المهم الوصف بل نعرف كيف حدثت أدت الى حدوث الظاهرة وليس األكتفاء بتعداد صفاتها مايصفه؟ أبد , ألن الفهم يعنى فهم األسباب والعوامل التى فإذا قام أحدنا بوصف صوت الرعد فهل هذا يعنى أنه يفهم كنشاط أنسانى يهدف إلى فهم الظواهر المختلفة وتفسيرها, • 1- الفهم: يعتبر الفهم هو الغرض األساسى للعلم ,فالعلم
• أهداف العلم بين القضبان تسمح لها بالتمدد. على قضبان السكك الحديدية, عن طريق وضع مسافات يستطيع أن يتحكم ويسيطر على أرتفاع درجة الحرارة • فحين يفهم العالم أن ظاهرة التمدد ناتجة عن الحرارة فأنه
4
بها بفرض إنتاج ظواهر مرغوب فيها. • 3-الضبط: وهو السيطرة على الظواهر المختلفة والتحكم
إثبات صحته تدريجيا الحرارة. واألستناج اليعتبر صحيحا اال أستطاع الباحث أو درجة الرطوبة االزمة للتكيف مع ارتفاع درجة أخرى مثل نوع المالبس التى يفترض أن يرتديها الناس, وبين إرتفاع درجات الحرارة يمكن أن نتنبأ بنتائج جديدة • فعندما نفهم العالقة بين تمدد الزئبق فى ميزان الحرارة 5
المماثلة تسمى (نتائج البحث) حلول مالئمة للعالج أو ألى نتائج صالحة للتعميم على المشاكل بأتباع طريقة علمية منظمة تسمى ( منهج البحث), بغية الوصول ألى الحقائق فى شأن مسئلة أو مشكلة معينة تسمى ( موضوع البحث), عملية فكرية منظمة يقوم بها شخص يسمى (الباحث), من أجل تقصى • البحث العلمى : 6
وترشده. ومنها كذلك األطار النظرى أو النظرية التى توجه الباحث المعلومات , وفق ذلك يعتبر المنهج هو أدوات البحث ,
أدوات البحث التى من خاللها يقوم الباحث بجمع
يخلط بين المنهج ومفاهيم أخرى منها على سبيل المثال
القواعد واألسس العلمية فى البحث, والكثير من االباحثين البحث, وتوسع بعض التعريفات من مفهوم المنهج ليشمل المسلك الذى يتخذه الباحث فى المراحل المختلفة لعملية • يقصد بالمنهج methodطريقة البحث أى الطريقة أو • المنهج العلمى ووظائفه 7
والمعرفية واألقتصادية واألجتماعية والتربوية • يشمل جميع ميادين الحياة ويستخدم فى األغراض المهنية مع بيئته والسيطرة عليها • لزيادة الحقائق التى يعرفها األنسان وتوسيع دائرة معرفته للتكيف وتجربتها • يختبر النتائج والعالقات واليعلنها إال بعد فحصها وإثباتها • غير العلمية مثل الخبرة والسلطة وغيرها • محاولة منظمة تتبع أسلوب أو منهجا معينا والتعتمد على الطرق • أكتشاف المعرفة أو تفسيرها أو إكتشاف تطبيقاتها عملية لها 8
الجماعة العلمية فى تخصصه. , ليس فقط من جانب الباحث, بل ومن جانب زمالئه أعضاء
تصبح نتائج وإجراءات البحث عرضة للتدقيق والمراجعة والتقويم الخطأ بقدر مايمكن فى حدود قدرة الباحث كبشر- بعبارة أخرى اى نتائج غير صحيحة فى الوقت المالئم, والعمل على تالفى • وتتميز بالتصحيح الذاتى, فمن أهم صفات البحث العلمى إكتشاف
الفحص العبلمى واألستقصاء واألختبار يقنع بأرائه الذاتية أو يتمسك بنتائج ال تثبت صحتها من خالل • تعتمد على إجرءات عملية موضوعية, فالباحث العلمى عليه أال
عرضا. • أنها منظمة ومضبطة والتقنع بالمصادفة أو األحداث التى تقع
بسمات منها على األقل ثالث: • والطريقة العلمية أو المنهج العلمى Scientific Method تتميز وتطوير المعرفة األنسانية المشكالت , ,استخالص حقائق جديدة, والضبط والتحكم • إن أهداف البحث تسعى الى الوصفو والتنبؤ, وحل • • نحن نبحث كى نكون دقيقين وجديرين بالثقة. • نحن نبحث لنصحح خطأ شائع أو نرد على أفكار معينة • نحن بنحث لنبرز حقيقة ما, أو نضع حال لمشكلة ما. العامة التى تساعد فى الفهم والتعامل مع مشاكلنا. • نحن نبحث كى نأتى بالقوانين والنظريات والمبادىء
9
لماذا نقوم بالبحث العلمى 10
• وجود المكأفأت واألشراف العلمى والخبرة • تواجد المراجع العلمية واألجهزة العلمية الحديثة • دراية الباحث بأصول البحث العلمى.
ماهى متطلبات البحث العلمى؟ 11
• األبتاعاد عن إصدار األحكام النهائية • األنفتاح الفكرى • األعتماد على القواعد العلمية • أستخدام الطريقة الصحيحة والهادفة • الموضوعية
خصائص األسلوب العلمى فى البحث: • 12 البحوث, وهو مايفترض الموضوعية والوضوح والبساطة. يسمح لباحثين أخرين بأتباعها لمجارات نتائجها وتحقيق الضبط لنتائج هذه
• ثالثا وضوح خطوات البحث بطريقة يمكن لألخرين أتباعها وتكرارها, أى بما بتفضيالت الباحث الذاتية. ماهو كائن بينما تركز البحوث القيمية على مايجب أن يكون, وترتبط
• ثانيا الموضوعية وتجنب عوامل التحيز قدر األمكان, فالتركيز يكون على
وقابليتها للتحقق فى الواقع. الواقع العلمى, ويجب أن يكون من الممكن التحقق من صدق نتائج البحث
• أوال : األرتباط بالواقع, واألحداث الحسية والمرئية , كما نشاهدها على أرض العملى فى حقوق العلوم السياسية كما يلى: • يمكن تحديد خمسة من الشروط أو السمات األساسية التى يجب توافرها للبحث
شروط البحث العلمى: 13
الصادق لمجتمع الداراسة . وفى حالة أستخدام العينة يجب إلتزام األسس التى تكفل التمثيل • رابعا :أن تكون نتائج البحث قابلة للتعميم على الحاالت المماثلة,
نتائج مبنية على الواقع. االجابة عن تساؤالته, وإثبات فروضه, وإختبارها والتوصل الى وعدم التوقف االبعد التوصل الى النقطة التى يجد الباحث عندها تبدأ العملية من نقطة بدء وقد تحددت زمانا ومكانا وموضوعا, • إنطالق العملية البحثية وفق خطة محددة وتصميم واضح بحيث • تحديد الخطوات التى يتعين على الباحث إتباعها, ويلزم نفسه بها
ووضوح خطوات البحث يثير إعتبارات أهمها أعتبارين: 14
والمسببات. عن محاولة أستكشاف العالقات والروابط واألسباب يغوص فى التحليل , ويحاول التفسير والتنبؤ فضال بتسجيل ماحدث فقط, فالبحث العلمى أضحى اليوم أن يكتفى بالوصف والسرد والرصد, أو أن يقنع
واليمكن لباحث يحى فى القرن الحادى والعشرين الوصف أو أبراز جوانب شكلية أو سطحية,
ينتمى اليه , فلم يعد البحث السياسى قاصرا على
الباحث من التطور المنهجى فى إطار الحقل الذى وقواعد المنهج, ويفرض هذا بطبيعة الحال إفادة • خامسا: األلتزام بالدقة , وأسس التفكير العلمى 15
• توفر المصادر والمعلومات عن موضوع البحث • األسهام واألضافة الى المعرفة فى مجال تخصص الباحث • الترابط بين أجزاء البحث • وضوح األسلوب • اإلسناد • توفر الوقت الكافى للبحث, تخصيص ساعات كافية للبحث وبرمجة الساعات • األلمام الكافى بموضوع البحث • تخطيط حدود البحث • الوضوح الداللة • الشمولية • العنوان الواضح والشامل للبحث
شروط البحث الجيد: 16
• تجرد الباحث علميا • الباحث المنظم • قدرة الباحث على إنجاز البحث • التركيز وقوة المالحظة • التواضع • القابلية على التحمل والصبر • توفر الرغبة فى موضوع البحث
صفات الباحث الجيد 17
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
وستواجه مشكلة قائمة أفضل البحوث هى التى تجمع بين النظرية والتطبيق وتدفع عجلة التنمية واألنتاج مراعاة الصعوبات التى يمكن ان تواجه الباحث( إقتصادية أو سياسية.... ألخ) مراعاة األمكانات للباحث فى إعداد بحثه مراعاتة الزمن المتاح ألعداد البحث د- تطبيق عامل ميدانى على فئة من المتخصصين ج- الخبراء والمتخصصين فى موضوع الدراسة ب- الدراسات السابقة والبحوث المقارنة ا – الكتب العلمية المتخصصة توفر نوع المصادر العلمية المختلفة ألعداد البحث وأهمها: أن يكون موضوع البحث جديدا وغير مكرر أال يكون موضوع البحث كبير أو متشعبا يجب أن يكون البحث فى مجال تخصص الباحث(تخصص عام ودقيق) مراعة أهتمام الباحث وأحساسه بموضوع بحثه ورغبته فى إعداده يجب ان يكون للبحث أهمية وقيمة علمية سواء من الناحية النظرية أو التطبيقية
األعتبارت التى يجب أن يراعيها الباحث فى بحثه 18
البحثية المتاحة • أن يكون قابال لألختبار والتحقق من صحته باألدوات
شروط أساسية هى: • ولكى يكون الفرض العلمى المقترح سليما يجب توافر
بخصوص تلك المشكلة. لمالحظات الباحث وما حصل عليه من معلومات
الدراسة. وتنشأ الفروض, أى الحلول المقترحة كنتيجة
وهى عبارة عن حلول مقترحة لعالج أسباب مشكلة تحت • الفروض: Hypothesis: أحد ضرورات الحياة العلمية, • النظرية األفتراضية:
الفرق بين النظرية األفتراضية والنظرية والقانون: 19
عن طريق التجربة. • تحتاج الفرضية لألثبات عن طريق التجربة لذا فإن الفرضية تخمين يثبت طريق التجربة. • الفرضية هى تخمين قد يكون صحيح أو خطأ, ويثبت الباحث صحتها عن صحيحة أم ال. أو أكثر وبتجميع البيالنات يمكن أختبار مإذا كانت هذه النظرية األفتراضية هذه النظرية األفتراضية ماهى أال جملة تخيلية تعبر عن العالقة بين متغيرين • النظرية األفتراضية ماهى أال صورة تخيلية لحل مشكلة حقيقية, وقد تكون لتقدم كبير فى مجال علوم الحياة. • وأثبت أن الميكروبات البد لها من أصل حى حتى تتكاثر وبذلك فتح المجال • هدم هذه النظرية العلم الفرنسى لويس باستير(1895-18822) • نظرية التوالد الذاتى للميكروبات • ومن أمثلة الفروض والنظريات الخاطئة: • وإذا لما تساند التجارب الفرض المقترح فأنه يعدل أو يستبدل بأخر نظريات ثبت عدم صحتها ورفضت فسبب ذلك تقدما كبيرا للعلم • وتعتبر النظريات الفرضية الخطأ منها والصواب ذات فائدة كبيرة فكم من 20
العلمى. • وعندها يكون البحث قد ساهم فى حل المشكلة وأضاف جديدا للبناء • الوصول الى نتائج يمكن تعميمها:
الفروض التى تثبت قدرتها على التأثير فى أسباب المشكلة وعالجها. أدوات التحليل المختلفة فتستبعد الفروض عديمة األثر وتستبقى • يتم إختبار صحة الفرض بالعمل التجريبى وأخذ المالحظات وباستخدام • إختبار صحة الفروض:
للتحقق وأال تحتوى على تناقض داخلى ومنطقى • منها أن تكون نابعة من صلب الواقع المدروس وأن تكون قابلة
مشروع قانون وليس قانون بعد, ولصياغة الفرضية شروط من خالل أستحضار كل األسباب الممكنة لوقوع الظاهرة ونشؤها, هى • هى أطروحة مازلت لم تتأكد بعد, هى إجابة مؤقتة لتفسير ظاهرة ما
الفرضية: 21
قانونا عاما يحكم تالعالقةبين التبخر والحرارة, فالقانون هو دراسة الماء يتبخر فى 100 درجة حرارية فى ضغط جوى 76 سم زئبق يشكل • يؤكد أجيست كونت أن القانون هو العلقة الثابتة بين حادثتين أو أكثر مثال
• القانون :
قابلة لألختيار. • مجموعة من الفروض التى يمكن أن يستخلص منها قوانين ومبادىء تجريبية مجموعة من القوانين التطبيقية. • مجموعة من الفروض التى يمكن أن يشتق منها بأستخدام المنطق الرياضى • مجموعة من الفروض التى يمكن منها التوصل الى مبادىء لتفسير ظاهرة ما. • مجموعة من المعتقدات التى يقبلها الفرض كموجهات فى طريقة حياته. • هناك عدة تعريفات للنظرية من بينها:
النظرية: 22
كونت والمعاصر بيير دوهايم. مختبرية بالنسبة للتصور الوضعى بشقيه الكالسيكى
المنهجية المعتمدة لدراسة الظواهر الفيزيائية دراسة
فى 200 درجة حرارية يصبح لزجا, هذه هى الخطوات الطبيعة أصفر فى درجة حرارية 120 يصبح لونه أصفر, 3.1x108قانون يفيد عالقة ثابتة خصائص الكبريت فى • وقانون يدل على ثوابت عددية سرعة الضوء هى
أكسيجين. التركيب مثال الماء مركب من الهيدروجين وذرتين لالند ثالث صور للقانون العلمى منها قانون يدل على • القانون هو العالقة بين المتغيرات والتوابع, وقد حدد • النظرية : هى تأسيس علم وإثبات الفرضية وذكر السبب 23 • القانون وصف ظاهرة بدون ذكر سبب • الفرضية ماهى أال تخمين قج يكون صائب او خطأ ونثبت الفرضية بالتجربة • خالصة: ظاهرة وذكرنا السبب وهذه تسمى نظرية علمية • أو نقول أن الشمس تشرق يوميا بسبب دورانها حول نفسها هنا وصفنا
وصفنا ظاهرة وذكرنا السبب هذه نظرية علمية • مثال عندما نقول أن القلم سقط على األرض بسبب الجاذبية األرضية – هنا ونذكر فيها السبب • أما النظرية العلمية نستدل عليها بعد التحليل واألستنتاج ونؤسس علم
السبب • كأن نقول الشمس تشرق يوميا هنا ايضا نكون وصف ظاهرة ولم نذكر
• مثال أخر • كأن نقول سقط القلم نحو األرض هنا ذكرنا ظاهرة ولم نذكر السبب
القانون العلمى هو نصف ظاهرة بدون ذكر السبب مثل: 24
• مناهج البحث األخرى • المنهج األحصائى • المنهج المتكامل فى البحوث التطبيقية • المنهج التاريخى • المنهج الوصفى التحليلى • المنهج التجريبى • المناهج المستخدمة فى البحث العلمى 25
,
: وجد فيه مايدل عليه. • معنى األستدالل لغة : يستدل أستدالل بشىء على الشىء • منهج البحث األستداللى:
نتيجة معينة. معالجة الموضوعات التى يقوم بدراستها الى أن يصل الى • فالمنهج هو خطوات منظمة يتبعها الباحث أو الدارس فى
الفنية الجديدة للمشاهدة واألستدالل للتعميم والتحليل. عن الخطأ, ويقوم العلماء بالبحث عن المناهج واألساليب طريق البحث, وهذا النسق الهو بالمغلق والهو بالمنزه • عبارة عن مجموعة من القواعد واألجراءات يعتمد عليها • تعريف منهج البحث العلمى: 26
ومالبساتها للنطق بالحكم. القاضى الذى يستدل أعتمادا على أقوال أو أثار القضية • وهذا مثل أستدالل رياضى بعمليت حسابية أو مثل
أو عدة أمور أخرى. معرف أو معرفة سابقة أى أنه أستنباط أمر من أمر أخر اليصل الى معرفة أو حكم معين إال بناء أو إنطالقا من • إصطالحا : األستدالل عملية عقلية على أساس أن العقل 27
وذلك لتحقيق نفس األغراض السابقة. • يعتمد األسلوب األستداللى على نتائج التجارب والقياسات العلمية
المنطقى المنتقل من مبادىء وقضايا أولية إلى قضايا جديدة. السلوك العام المستخدم فى العلوم والرياضة, وهو أيضا التسلسل أخر األستدالل عبارة عن عملية سلوكية لتحصيل الحقيقة, وهو السيف قد يكون بواسطة القول أو بواسطة الحساب, وبمفهوم أخرى تنتج عنها بالضرورة, دون اللجوء ألى التجربة, وهذا • هو البرهان الذى يبدأ من القضايا مسلم بها ويسير الى قضايا
الجزيئات. أساس المنطق والتأمل الذهنى فهو يبدأ بالكليات وينتهى الى • فيه يربط العقل بين المقدمات والنتائج, وبين األشياء وعللها على
• تعريف المنهج األستداللى أو األستباطى: 28
• إذا قطعة المعدن الجديدة تدخل ضمن الحديد • الفضة تتمدد بالحرارة • الحديد يتمدد بالحرارة • إذا قطعة الجديدة تتمدد بالحرارة وتنكمش بالبرودة • الحديد معدن يتمدد بالحارة وينكمش بالبرودة • قطعة المعدن الجديدة تدخل ضمن الحديد • إذا قطعة المعدن الجديدة تدخل ضمن الحديد • قطعة المعدن الجديدة لها الخواص نفسها • للحديد خواص أ, ب, ج • أمثلة: 29
للتجريب والتحكم فى التغيرات المختلفة . عامة. ويعتمد على التحقق بالمالحظة المنظمة الخاضعة • ويبدأ المنهج األستقرائى بالجزيئات ليصل منها الى قوانين
بينهم. والمنطق للتوصل الى حقائق المعارف والروابط القائمة • يعتمد األسلوب األستنتاجى على األطالع والتفكير 30
يتفاوت تفاوت كبيرا من علم ألخر. األمر الزمين ومكملين لبعضهما وأن كان مدى األحتياج المفيد فى حاجة باألستعانة باألسلوبين معا ألنهما فى حقيقة • أنما ماحدث من تقدم كبير فى العلوم جعل البحث العلمى
الذهب بالحرارة. ونتيجة لذلك تتمدد الفلزات بالحارة. • يتمدد الحديد بالحرارة, ويتمدد النحاس بالحرارة, ويتمدد • مثال: 31
تربط بين المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة. • محل البحث بغرض التوصل إلى العالقات السببية التى
دراسة المتغيرات الخاصة بالظاهرة عليها والتحكم فيها. ويعتمد الباحث على هذا المنهج عند الظروف والمتغيرات التى تخص ظاهرة ما والسيطرة • المنهج التجريبى هو طريق يتبعه الباحث لتحديد مختلف • التعريف: • أوال – المنهج التجريبى: • المناهج المستخدمة فى البحث العلمى: 32
يمكن معرفة أثر العامل المتغير. التجربة تثبت العوامل األخرى المتعلقة بالتجربة حتى وتتم التجربة وفق شروط معينة يتحكم فيها ولسالمة التجريبى وهو يمثل الفرض المطلوب إختبار صحته. ويسمى العامل المتغير المطلوب دراسة أثره بالمتغير متغيرvariable لمعرفة أثره وذلك قبل تعميم أستخدامه " " فعن طريق التجربة يتم إختبار أثر عامل • يقوم هذا المنهج على إجراء مايسمى" بالتجربة العلمية
العلوم األجتماعية الطبيعية فقط بل أصبح يستخدم على نطاق كبير أيضا فى • وأستخدام المنهج التجريبى لم يعد مقتصرا على العلوم ومسجل لما يراه 33 الحالة المراد دراستها وأنما يكون دوره مراقب ومالحظ
التى عن طريقها اليتدخل الباحث واليؤثر فى المشكلة أو للمشكلة والحالة. وهى بذلك تختلف عن المالحظة المجردة المعلومات وفيها يكون الباحث هو الموجه والمسير • يعتمد المنهج التجريبى على وسيلة االمالحظة لجمع • 2- مزايا المنهج التجريبى:
المتغير المستقل قد اثرت على ذلك الواقع • ضبط أجراءات للتأكد من عدم وجود عوامل أخرى غير
• متغير التابع
• متغير مستقل
• وينبغى التأكيد فى المنهج التجريبيى على جوانب ثالث: 34
الكائنات األنسانيى للبحث لما قد يترتب عليها من أثار مادية أو نفسية.
• هناك الكثير من القوانين والتقاليد والقيم التى تقف عقبة فى وجه إخضاع الموجود فى المجاالت الطبيعية • فقدان عنصر التشابه التام فى العديد من المجاميع األنسانية مقارنة بالتشابه وتابع) يحاول الباحث أيجاد عالقة بينهما. • أن الباحث ذاته يمكن أن نعتبره متغيرا ثالثا يضاف الى أى متغيرين( مستق السببية بين المتغيرات. ويصعب السيطرة عليها ومن ثم يصعب الوصول الى قوانين تحدد العالقات • هناك عوامل سببية ومتغيرات كثيرة يمكن أن تؤثر فى الموقف التجريبى للتصنع....الخ) يمكن أن تؤثر على التجربة ويصعب التحكم فيها وضبطها واألنسانية, فهناك عوامل أنسانية عديدة ( مثل إرادة األنسان – الميل بسبب الطبيعة المميزة لألنسان الذى هو محور الدراسات األجتماعية • صعوبة تحقيق الضبط التجريبى فى المواضيع والمواقف األجتماعية وذلك
سلبيات المنهج التجريبى • تطبيق إختبار داللة مناسب لتحديد مدى الثقة فى نتائج التجربة • القيام بالتجربة المطلوبة • تعين مكان التجربة ووقت أجرائها والفترة التى تستغرقها • القيام بإختبارات أولية أستطالعية بهدف أستكمال أى أوجه للقصور • تحديد وسائل قياس نتائج التجربة والتأكد من صحتها • تحديد العوامل غير التجريبية وضبطها • تصنيف المبحوثين فى مجموعات متماثلة • أختيار عينة تمثل مجتمع معين أو جزء من مادة معينة تمثل الكل • وضع تصميم تجريبى وهذا يتطلب من الباحث القيام باألتى: • صياغة الفروض • تحديد مشكلة البحث
خطوات المنهج التجريبى:
الصور المرفقة
